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intro_histoire_numerique:production_connaissance_historique [2020/10/04 20:06] Francesco Beretta |
intro_histoire_numerique:production_connaissance_historique [2020/10/04 20:12] Francesco Beretta [Typologie des sources] |
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- | ===== Typologie des sources ===== | + | ===== Sources et travaux ===== |
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+ | ==== Typologie des sources ==== | ||
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+ | Cf. Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.59-87: "Quellen: Material des Historikers" | ||
- | * Les //**sources:**//\\ | ||
- | (Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.59-87: "Quellen: Material des Historikers") | ||
* Écrites (inscriptions, manuscrits, imprimés) | * Écrites (inscriptions, manuscrits, imprimés) | ||
* Matérielles (tout type d'objet) | * Matérielles (tout type d'objet) | ||
* Orales (interviews, enregistrements de discours et événements) | * Orales (interviews, enregistrements de discours et événements) | ||
* Audiovisuelles (photos, films) | * Audiovisuelles (photos, films) | ||
- | * Digitales (//digital born//: tweets, blogs, pages web) | + | * Digitales (reproductions de sources analogiques ou sources //digital born//: tweets, blogs, pages web) |
- | * Deux scénarios: | + | |
- | * Apprentissage de l'histoire: de la bibliographie aux sources, du général au particulier\\ | + | |
- | (Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.88-104: "Literatur: Zugänge zur Wissenschaft") | + | |
- | * Production du savoir historique: de l'analyse fine des sources (à partir d'une problématique) à la généralisation et aux synthèses\\ | + | |
- | (//ibid//., p.105-143: "Quellen, Literatur und Fragestellung" ; Prost, //Douze leçons//, ch. 13. Histoire, vérités, méthodes. Des structures argumentatives de l’histoire) | + | |
+ | ==== Distinction entre sources et travaux ==== | ||
- | Distinction entre sources et travaux. Le classement dépend de la finalité de l'utilisation: | + | Le classement dépend de la finalité de l'utilisation: |
* produire le savoir historique (les sources) | * produire le savoir historique (les sources) | ||
- | |||
* connaître l'état, le contenu du savoir historique (le travaux) | * connaître l'état, le contenu du savoir historique (le travaux) | ||
- | |||
* Un exemple (histoire de l'histoire, [[https://fr.wikipedia.org/wiki/Historiographie|historiographie]]): | * Un exemple (histoire de l'histoire, [[https://fr.wikipedia.org/wiki/Historiographie|historiographie]]): | ||
* Puaux François, Histoire de l’établissement des protestants français en Suède, Paris, G. Fischbacher, 1891. | * Puaux François, Histoire de l’établissement des protestants français en Suède, Paris, G. Fischbacher, 1891. | ||
- | * Les //**travaux comme outil d'apprentissage de la méthode**// | + | ==== Utilisation des sources et des travaux ==== |
- | * construction de la problèmatique et du questionnement (normalement exposé dans l'introduction) | + | |
- | * analyse des sources et production de l'information (les "faits") | + | Deux scénarios: |
- | * construction du savoir: les réponses au questionnement, en utilisant l'information récoltée | + | |
+ | * Apprentissage de l'histoire: \\ de la bibliographie aux sources, du général au particulier (cf. Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.88-104: "Literatur: Zugänge zur Wissenschaft") | ||
+ | * Production du savoir historique: \\ de l'analyse fine des sources (à partir d'une problématique) à la généralisation et aux synthèses (cf. //ibid//., p.105-143: "Quellen, Literatur und Fragestellung" ; Prost, //Douze leçons//, ch. 13. Histoire, vérités, méthodes. Des structures argumentatives de l’histoire) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Les //**travaux comme outil d'apprentissage de la méthode**// | ||
+ | * analyser dans les travaux la construction de la problèmatique et du questionnement (normalement exposé dans l'introduction) | ||
+ | * étudier leur manière d'analyser des sources et de produire l'information factuelle (les "faits") | ||
+ | * analyser leur manière de produire le savoir: les réponses au questionnement, en utilisant l'information récoltée | ||