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intro_histoire_numerique:production_connaissance_historique
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intro_histoire_numerique:production_connaissance_historique [2020/10/04 20:06] Francesco Beretta |
intro_histoire_numerique:production_connaissance_historique [2020/10/04 20:15] Francesco Beretta [Le processus de la connaissance en sciences historiques] |
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| ===== Le processus de la connaissance en sciences historiques ===== | ===== Le processus de la connaissance en sciences historiques ===== | ||
| - | Dans le processus de la connaissance en sciences historiques, la lecture étendue des travaux permet de définir une problématique de recherche visant à réviser les interprétations établies de phénomènes historiques connus ou à en étudier de nouvelles. Un ou plusieurs axes de recherche sont ensuite développés afin de clarifier le champ de l'investigation, de même que la méthode qui sera utilisée, et un questionnement plus précis. | + | Dans le processus de la connaissance en sciences historiques, la lecture étendue des travaux permet de définir une problématique de recherche visant à réviser les interprétations établies de phénomènes historiques connus ou à en étudier de nouvelles. Un ou plusieurs axes de recherche sont ensuite développés afin de clarifier le champ de l'investigation, de même que la méthode qui sera utilisée et un questionnement plus précis. |
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| - | ===== Typologie des sources ===== | + | ===== Sources et travaux ===== |
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| + | ==== Typologie des sources ==== | ||
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| + | Cf. Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.59-87: "Quellen: Material des Historikers" | ||
| - | * Les //**sources:**//\\ | ||
| - | (Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.59-87: "Quellen: Material des Historikers") | ||
| * Écrites (inscriptions, manuscrits, imprimés) | * Écrites (inscriptions, manuscrits, imprimés) | ||
| - | * Matérielles (tout type d'objet) | + | * Matérielles (tout type d'objet physique produit ou manipulé par les êtres humains) |
| * Orales (interviews, enregistrements de discours et événements) | * Orales (interviews, enregistrements de discours et événements) | ||
| * Audiovisuelles (photos, films) | * Audiovisuelles (photos, films) | ||
| - | * Digitales (//digital born//: tweets, blogs, pages web) | + | * Digitales (reproductions de sources analogiques ou sources //digital born//: tweets, blogs, pages web) |
| - | * Deux scénarios: | + | |
| - | * Apprentissage de l'histoire: de la bibliographie aux sources, du général au particulier\\ | + | |
| - | (Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.88-104: "Literatur: Zugänge zur Wissenschaft") | + | |
| - | * Production du savoir historique: de l'analyse fine des sources (à partir d'une problématique) à la généralisation et aux synthèses\\ | + | |
| - | (//ibid//., p.105-143: "Quellen, Literatur und Fragestellung" ; Prost, //Douze leçons//, ch. 13. Histoire, vérités, méthodes. Des structures argumentatives de l’histoire) | + | |
| + | ==== Distinction entre sources et travaux ==== | ||
| - | Distinction entre sources et travaux. Le classement dépend de la finalité de l'utilisation: | + | Le classement dépend de la finalité de l'utilisation: |
| * produire le savoir historique (les sources) | * produire le savoir historique (les sources) | ||
| - | |||
| * connaître l'état, le contenu du savoir historique (le travaux) | * connaître l'état, le contenu du savoir historique (le travaux) | ||
| - | |||
| * Un exemple (histoire de l'histoire, [[https://fr.wikipedia.org/wiki/Historiographie|historiographie]]): | * Un exemple (histoire de l'histoire, [[https://fr.wikipedia.org/wiki/Historiographie|historiographie]]): | ||
| * Puaux François, Histoire de l’établissement des protestants français en Suède, Paris, G. Fischbacher, 1891. | * Puaux François, Histoire de l’établissement des protestants français en Suède, Paris, G. Fischbacher, 1891. | ||
| - | * Les //**travaux comme outil d'apprentissage de la méthode**// | + | ==== Utilisation des sources et des travaux ==== |
| - | * construction de la problèmatique et du questionnement (normalement exposé dans l'introduction) | + | |
| - | * analyse des sources et production de l'information (les "faits") | + | Deux scénarios: |
| - | * construction du savoir: les réponses au questionnement, en utilisant l'information récoltée | + | |
| + | * Apprentissage de l'histoire: \\ de la bibliographie aux sources, du général au particulier (cf. Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.88-104: "Literatur: Zugänge zur Wissenschaft") | ||
| + | * Production du savoir historique: \\ de l'analyse fine des sources (à partir d'une problématique) à la généralisation et aux synthèses (cf. //ibid//., p.105-143: "Quellen, Literatur und Fragestellung" ; Prost, //Douze leçons//, ch. 13. Histoire, vérités, méthodes. Des structures argumentatives de l’histoire) | ||
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| + | |||
| + | La lecture des travaux comme lieu //**d'apprentissage de la méthode en sciences historiques**// | ||
| + | * analyser dans les travaux la construction de la problèmatique et du questionnement (normalement exposé dans l'introduction) | ||
| + | * étudier leur manière d'analyser des sources et de produire l'information factuelle (les "faits") | ||
| + | * analyser leur manière de produire le savoir: les réponses au questionnement, en utilisant l'information récoltée | ||
intro_histoire_numerique/production_connaissance_historique.txt · Dernière modification: 2023/10/05 15:11 par Francesco Beretta
