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intro_histoire_numerique:production_connaissance_historique [2020/10/04 23:38] Francesco Beretta [Utilisation de sources et travaux] |
intro_histoire_numerique:production_connaissance_historique [2020/10/12 10:53] Francesco Beretta |
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- | <span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" property="dct:title">Le cours "Introduction aux méthodes et aux outils numériques pour les sciences historiques"</span> de <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">Francesco Beretta</span>, avec tous les documents, fichiers et scripts associés, est mis à disposition selon les termes de la <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International</a>. Cette autorité subsiste sous réserve de toutes les citations, extraits de documents, textes, images, etc. dont les droits reviennent à leurs auteurs respectifs, mentionnés explicitement ou non. </td></tr></table> | + | <span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" property="dct:title">Le cours "Introduction aux méthodes et aux outils numériques pour les sciences historiques"</span> de <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">Francesco Beretta</span> est mis à disposition selon les termes de la <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International</a>. Cette autorité subsiste sous réserve de toutes les citations, extraits de documents, textes, images, etc. dont les droits reviennent à leurs auteurs respectifs, mentionnés explicitement ou non. </td></tr></table> |
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- | + | Voir la suite sur cette page: [[intro_histoire_numerique:cycle_connaissance_historique|Cycle de la connaissance: des sources au savoir historique]] | |
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- | ===== Sources et travaux ===== | + | |
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- | ==== Typologie des sources ==== | + | |
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- | Cf. Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.59-87: "Quellen: Material des Historikers" | + | |
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- | * Écrites (inscriptions, manuscrits, imprimés) | + | |
- | * Matérielles (tout type d'objet physique produit ou manipulé par les êtres humains) | + | |
- | * Orales (interviews, enregistrements de discours et événements) | + | |
- | * Audiovisuelles (photos, films) | + | |
- | * Digitales (reproductions de sources analogiques ou sources //digital born//: tweets, blogs, pages web) | + | |
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- | ==== Distinction entre sources et travaux ==== | + | |
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- | Le classement dépend de la finalité de l'utilisation: | + | |
- | * produire le savoir historique (les sources) | + | |
- | * connaître l'état, le contenu du savoir historique (le travaux) | + | |
- | * un exemple de cette distinction (histoire de l'histoire, [[https://fr.wikipedia.org/wiki/Historiographie|historiographie]]): | + | |
- | * Puaux François, Histoire de l’établissement des protestants français en Suède, Paris, G. Fischbacher, 1891. | + | |
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- | ==== Utilisation de sources et travaux ==== | + | |
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- | Deux scénarios: | + | |
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- | * Apprentissage de l'histoire: \\ de la bibliographie aux sources, du général au particulier (cf. Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.88-104: "Literatur: Zugänge zur Wissenschaft") | + | |
- | * Production du savoir historique: \\ de l'analyse fine des sources (à partir d'une problématique) à la généralisation et aux synthèses (cf. //ibid//., p.105-143: "Quellen, Literatur und Fragestellung" ; Prost, //Douze leçons//, ch. 13. Histoire, vérités, méthodes. Des structures argumentatives de l’histoire) | + | |
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- | La lecture des travaux comme//** lieu d'apprentissage de la méthode en sciences historiques**// | + | |
- | On s'efforcera de: | + | |
- | * analyser dans les travaux la construction de la problèmatique et du questionnement (normalement exposé dans l'introduction) | + | |
- | * étudier leur manière d'analyser des sources et de produire l'information factuelle (les "faits") | + | |
- | * analyser leur manière de produire le savoir: les réponses au questionnement, en utilisant l'information récoltée | + |