Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente Prochaine révision Les deux révisions suivantes | ||
td_histoire_numerique:accueil [2015/09/25 09:26] Francesco Beretta [Introduction] |
td_histoire_numerique:accueil [2015/10/30 17:05] Francesco Beretta |
||
---|---|---|---|
Ligne 20: | Ligne 20: | ||
En fonction de la finalité de la recherche, on va choisir la/les technique/s de stockage des données la/les plus appropriées (simple texte, texte annoté, base de données) et on va construire un modèle sémantique qui permet de transformer les informations textuelles en //données//, celles-ci étant susceptibles d'être exploitées par les logiciels de cartographie, statistique, analyse des réseaux, etc. Les logiciels retenus seront de préférence libres et //open-source//. | En fonction de la finalité de la recherche, on va choisir la/les technique/s de stockage des données la/les plus appropriées (simple texte, texte annoté, base de données) et on va construire un modèle sémantique qui permet de transformer les informations textuelles en //données//, celles-ci étant susceptibles d'être exploitées par les logiciels de cartographie, statistique, analyse des réseaux, etc. Les logiciels retenus seront de préférence libres et //open-source//. | ||
- | Le cours est construit à partir d'exemples simples et fournit aux étudiants un outillage leur permettant de gérer leurs propres données. Cette démarche invite en même temps à s'interroger sur le rapport entre sources, informations qu'on en tire et problématique de recherche, et à prendre conscience du potentiel méthodologique que la révolution numérique comporte pour le chercheur en histoire. | + | Le cours est construit à partir d'exemples simples et fournit aux étudiants un outillage leur permettant de gérer leurs propres données. Cette démarche invite en même temps à s'interroger sur le rapport entre sources, informations qu'on en tire et problématique de recherche, et à prendre conscience du potentiel méthodologique que les outils numériques comportent pour le chercheur en histoire. |
- | L'objectif du cours est d'amener les étudiants à rédiger leur travail de master à partir des données saisies dans un système d'information à la hauteur des technologies actuelles. | + | L'objectif du cours est d'amener les étudiants à rédiger leur travail de master en utilisant des données saisies dans un système d'information numérique tout en prenant connaissance des méthodes et technologies actuellement disponibles. |
Un suivi est assuré par l'enseignant après la fin du cours (personnellement ou avec l'aide des autres membres du [[http://larhra.ish-lyon.cnrs.fr/pole-histoire-numerique|Pôle histoire numérique du LARHRA]]), en vue de l'extraction des données et de leur utilisation pour la rédaction du mémoire. | Un suivi est assuré par l'enseignant après la fin du cours (personnellement ou avec l'aide des autres membres du [[http://larhra.ish-lyon.cnrs.fr/pole-histoire-numerique|Pôle histoire numérique du LARHRA]]), en vue de l'extraction des données et de leur utilisation pour la rédaction du mémoire. | ||
Ligne 41: | Ligne 41: | ||
[[td_histoire_numerique:postgresql&#installation_du_serveur_de_bases_de_donnees|PostgreSQL]]: un logiciel de bases de données performant et libre | [[td_histoire_numerique:postgresql&#installation_du_serveur_de_bases_de_donnees|PostgreSQL]]: un logiciel de bases de données performant et libre | ||
+ | [[td_histoire_numerique:installation_r|R, logiciel de traitement de données ]] | ||
Ligne 60: | Ligne 61: | ||
+ | |||
+ | ==== Troisième exercice ==== | ||
+ | |||
+ | Mise en place d'une base de données permettant de créer les identifiants des objets et, ensuite, d'annoter les textes. | ||
+ | \\ | ||
+ | [[td_histoire_numerique:exercice_3|Descriptif de l'exercice]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | \\ | ||
==== Années précédentes ==== | ==== Années précédentes ==== |