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<table><tr><td style="vertical-align: middle;"><a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licence Creative Commons" style="border-width:0; font-size:smaller" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a>
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<span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" property="dct:title">Le cours "Introduction aux méthodes et aux outils numériques pour les sciences historiques"</span> de <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">Francesco Beretta</span>, avec tous les documents, fichiers et scripts associés, est mis à disposition selon les termes de la <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International</a>. Cette autorité subsiste sous réserve de toutes les citations, extraits de documents, textes, images, etc. dont les droits reviennent à leurs auteurs respectifs, mentionnés explicitement ou non. </td></tr></table>
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On trouve ici la suite de ce qui a été exposé sur cette page: [[intro_histoire_numerique:production_connaissance_historique|Pyramide de la connaissance: des sources au savoir historique]]


====== Cyle de la connaissance: des sources au savoir historique ======



===== Sources et travaux =====


==== Typologie des sources ====

 Cf. Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.59-87: "Quellen: Material des Historikers"


    * Écrites (inscriptions, manuscrits, imprimés)
    * Matérielles (tout type d'objet physique produit ou manipulé par les êtres humains)
    * Orales (interviews, enregistrements de discours et événements)
    * Audiovisuelles (photos, films)
    * Digitales (reproductions de sources analogiques ou sources //digital born//: tweets, blogs, pages web)

==== Distinction entre sources et travaux ====

Le classement dépend de la finalité de l'utilisation:
  * produire le savoir historique (les sources)
  * connaître l'état, le contenu du savoir historique (le travaux)
  * un exemple de cette distinction (histoire de l'histoire,  [[https://fr.wikipedia.org/wiki/Historiographie|historiographie]]):
    * Puaux François, Histoire de l’établissement des protestants français en Suède, Paris, G. Fischbacher, 1891. 

==== Utilisation de sources et travaux ====

Deux scénarios:

    * Apprentissage de l'histoire: \\ de la bibliographie aux sources, du général au particulier (cf. Eckert G. et Beigel T., //Historisch Arbeiten//, p.88-104: "Literatur: Zugänge zur Wissenschaft") 
    * Production du savoir historique: \\ de l'analyse fine des sources (à partir d'une problématique) à la généralisation et aux synthèses   (cf. //ibid//., p.105-143: "Quellen, Literatur und Fragestellung" ; Prost, //Douze leçons//, ch. 13. Histoire, vérités, méthodes. Des structures argumentatives de l’histoire)


La lecture des travaux comme//** lieu d'apprentissage de la méthode en sciences historiques**//
On s'efforcera de:
    * analyser dans les travaux la construction de la problèmatique et du questionnement (normalement exposé dans l'introduction).
    * étudier leur manière d'analyser des sources et de produire l'information factuelle (les "faits").
    * analyser leur manière de produire le savoir: quelles méthodes ont été appliquées à l'information récoltée afin de répondre au questionnement?

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